OLIY TA’LIMDA DUAL TA’LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH ISTIQBOLLARI
Keywords:
dual ta’lim, oliy ta’lim, innovatsionAbstract
Mazkur maqolada oliy ta’lim tizimida dual ta’lim modelining ahamiyati, uning iqtisodiy va ijtimoiy samaradorligi hamda amaliyot bilan integratsiyalashgan ta’limni rivojlantirish istiqbollari tahlil qilinadi. Shuningdek, Qarshi shahrida joylashgan Xalqaro Innovatsion Universiteti hamda “S Promax Plast” zavodi hamkorligida amalga oshirilayotgan dual ta’lim tajribasi yoritilgan. Ushbu tizim talabalarni nazariy bilim bilan bir qatorda ishlab chiqarish tajribasiga ega mutaxassis sifatida tayyorlashga xizmat qilishi asoslab berilgan.
Downloads
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF–5847-son Farmoni. “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi”.
2. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining dual ta’limni tashkil etish bo‘yicha qarorlari va me’yoriy hujjatlari.
4. Abdurahmonov Q.X. Inson kapitali iqtisodiyoti. – Toshkent: IQTISODIYOT, 2021.
5. Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni amaliyotga joriy etish masalalari. – Toshkent: Fan, 2020.
6. Karimov I.A. Yuksak malakali kadrlar – taraqqiyot omili. – Toshkent: O‘zbekiston, 2018.
7. Baden-Wuerttemberg Cooperative State University (DHBW) tajribasi asosida dual ta’lim modeli bo‘yicha ilmiy maqolalar va tahliliy materiallar.
8. University of Waterloo co-op education tizimi bo‘yicha xalqaro ilmiy tadqiqotlar va statistik ma’lumotlar.
9. Modern Approaches to Dual Education and Industry Integration // International Journal of Educational Development. – 2022.
10. Mehnat bozori va oliy ta’lim integratsiyasi: xalqaro tajriba va O‘zbekiston amaliyoti // Iqtisodiyot va innovatsion texnologiyalar ilmiy jurnali. – 2023.
11. Oliy ta’limda dual ta’lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo‘nalishlari // Ta’lim va taraqqiyot respublika ilmiy jurnali. – 2024.



















